2022. اثر إستراتيجية مصفوفة التصنيف في تعلّم النصوص الادبية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة ديالى للبحوث الانسانية. 1, 80 (2022). DOI:https://doi.org/10.57592/djhr.v1i80.2392.