أثر برنامج إرشادي بأسلوب (إيقاف التفكير) في تخفيض القمع الانفعالي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. DJHR 2025, 4 (98), 274-312. https://doi.org/10.57592/3pxhxc77.