فاعلية استراتيجية قائمة على الذكاء الثلاثي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التنسيقي لدى طالبات الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ. DJHR 2026, 2 (108), 75-101. https://doi.org/10.57592/5m369713.