اثر استخدام التعلم المدمج في اكتساب مفاهيم التاريخية و دافعية الإنجاز لدى طلاب الخامس الادبي. DJHR 2022, 4 (94), 210-239. https://doi.org/10.57592/djhr.v4i94.2787.