دراسةٌ موازِنَةٌ لمفهوم الذات بين الطلاب ذوي صعوبات التعلم و البطيئي التعلم الكلمات المفتاحية : صعوبات التعلم ، بطيئي التعلم ، مفهوم الذات، غرف المصادر. DJHR. 2022;2(74):46-70. doi:10.57592/djhr.v2i74.836