دراسةٌ موازِنَةٌ لمفهوم الذات بين الطلاب ذوي صعوبات التعلم و البطيئي التعلم الكلمات المفتاحية : صعوبات التعلم ، بطيئي التعلم ، مفهوم الذات، غرف المصادر. (2022). مجلة ديالى للبحوث الانسانية, 2(74), 46-70. https://doi.org/10.57592/djhr.v2i74.836