أثر استراتيجية الجداول الذاتية (أعرف، أريد أنْ أعرف، ماذا تعلّمت) في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة علم الاجتماع. (2022). مجلة ديالى للبحوث الانسانية, 1(79). https://doi.org/10.57592/djhr.v1i79.2325