اثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجياتِ التعلُّمِ المنظَّمِ ذاتيًا في التفكير الترابطي ومهارات التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء. مجلة ديالى للبحوث الانسانية, Iraq, v. 1, n. 99, p. 255–273, 2025. DOI: 10.57592/djhr.v1i99.4035. Disponível em: https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/article/view/4035. Acesso em: 9 2025.