اثر إستراتيجية مصفوفة التصنيف في تعلّم النصوص الادبية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة ديالى للبحوث الانسانية, Iraq, v. 1, n. 80, 2022. DOI: 10.57592/djhr.v1i80.2392. Disponível em: https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/article/view/2392. Acesso em: 12 2025.