"اثر إستراتيجية مصفوفة التصنيف في تعلّم النصوص الادبية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية". 2022. مجلة ديالى للبحوث الانسانية 1 (80). https://doi.org/10.57592/djhr.v1i80.2392.