"اثر إستراتيجية مصفوفة التصنيف في تعلّم النصوص الادبية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية" (2022) مجلة ديالى للبحوث الانسانية, 1(80). doi:10.57592/djhr.v1i80.2392.