"أثــــر استراتيــجـية الصعوبة المتدرجة في تـنمية التفكير المتشعب لدى طلاب الصف الرابع الادبي", DJHR, م 2, عدد 103, ص 1–17, 2025, doi: 10.57592/qnjvd155.