"اثر استخدام التعلم المدمج في اكتساب مفاهيم التاريخية و دافعية الإنجاز لدى طلاب الخامس الادبي", DJHR, م 4, عدد 94, ص 210–239, 2022, doi: 10.57592/djhr.v4i94.2787.