"اثر إستراتيجية مصفوفة التصنيف في تعلّم النصوص الادبية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية". مجلة ديالى للبحوث الانسانية, م 1, عدد 80, سبتمبر، 2022, https://doi.org/10.57592/djhr.v1i80.2392.