الفكر التربوي لدى بعض الفلاسفة ومدى أهميته لمعلمي التأريخ في المدارس الابتدائية
DOI:
https://doi.org/10.57592/djhr.v1i67.1820الكلمات المفتاحية:
الفكر التربويالملخص
يهدف البحث الحالي , إلى معرفة أهمية الفكر التربوي لدى بعض الفلاسفة التربويين على معلمي التاريخ في المدارس الابتدائية , استخدمت الباحثة المنهج الوصفي من خلال اخذ عينة البحث شملت (156) من المعلمين والمعلمات , قامت الباحثة بعمل استبانة واحدة تضمنت أراء المعلمين والمعلمات بمدى الاستفادة من الآراء التربوية للفلاسفة , والثانية الصعوبات التي تواجههم في تطبيقها, إن معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية يعانون عدم وضوح بعض الآراء التربوية للفلاسفة ( العرب والغرب والإغريق) فـــــــــــي التدريس , أدى بالتالي إلـــــى الاكتفاء بالطرائق التقليدية في إدارة الصف وشرح المادة, وتم استخدام الوسائل الإحصائية منها النسبة المئوية والتكرارات حول واقع استخدام الطرائق الحديثة بالتدريس في الكليات , ومعامل ألفا لحساب معامل الصدق والثبات.
التنزيلات
منشور
22-08-2022
إصدار
القسم
بحـــــــوث العــــــدد
كيفية الاقتباس
الفكر التربوي لدى بعض الفلاسفة ومدى أهميته لمعلمي التأريخ في المدارس الابتدائية. (2022). مجلة ديالى للبحوث الانسانية, 1(67), 39-63. https://doi.org/10.57592/djhr.v1i67.1820
