فاعلية استراتجية العنقود في تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ

Authors

  • مروة عدنان فرج كلية التربية للعلوم الانسانية / جامعة ديالى
  • الأستاذ المساعد الدكتورة منى خليفة عبجل جامعة ديالى/كلية التربية للعلوم الانسانية

DOI:

https://doi.org/10.57592/djhr.v1i67.2006

Keywords:

العنقود

Abstract

يهدف البحث الحالي الى تعرف (فاعلية استراتجية العنقود في تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ).

من أجل تحقيق هدف البحث صاغت الباحثة الفرضيات الصفرية الآتية:

  1. لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة التاريخ وفق استراتجية العنقود وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن مادة التاريخ بالطريقة الاعتيادية في الأختبار التفكير التأملي البعدي.

Downloads

Published

2022-08-22

Issue

Vol. 1 No. 67 (2015): العدد 67 لسنة 2015

Section

بحـــــــوث العــــــدد

How to Cite

فاعلية استراتجية العنقود في تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ. (2022). Diyala Journal for Human Researches, 1(67), 520-544. https://doi.org/10.57592/djhr.v1i67.2006