الذكاء الاصطناعي بين السلب والايجاب من وجهة نظر أساتذة كليات التربية في جامعات العراق

الملخص

يستعرض في هذا البحث مفهوم الذكاء الاصطناعي من وجهة نظر العلماء الذين كان لهم الدور الرئيسي في وضع الحجر الأساس لهذا العلم ومنهم جون مكارثي، حيث يبين الباحث بعد استعراضه لهذه الأداة اهم إيجابيات الذكاء الاصطناعي التي عملت على تسهيل الحياة اليومية للمجتمعات كافة، وكذلك يستعرض لاهم السلبيات الناتجة من الاستخدام السيء لهذه الأداة وما لها من اثار سلبية على كينونة المجتمعات، لذا كان من الواجب على الباحثين والمهتمين بالذكاء الاصطناعي وضع اطر أخلاقية للحد من هذه السلبيات والاثار المترتبة منها على المجتمعات، حيث تم اخذ عينة عشوائية من الاكاديميين من خلال استبانة محكمة من قبل أساتذة لهم خبرة طويلة في علم النفس التربوي وطرائق التدريس، واظهرت نتائج الاستبانة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تشير بان أعضاء هيئة التدريس باختلاف لقبهم العلمي قيمة F(4.737) ومستوى الدلالة (0.006) وهو اقل من (0.05) ويؤكد ان هذه الفروق ليست وليدة الصدفة بل لديهم نظرة إيجابية بشكل عام عن الذكاء الاصطناعي حيث بلغ متوسط تقديراتهم (3.85) بمستوى مرتفع وهذا يشير الى الوعي المتزايد بفوائد هذه التقنية، هدفت الدراسة الى تحديد إيجابيات الذكاء الاصطناعي والاستفادة منه وتحديد السلبيات ووضع اطر أخلاقية لمواجهتها، أهمية الدراسة تكمن في ابراز أهمية علم الذكاء الاصطناعي وماهي الفوائد المرجوة منه وماهي المجالات التي من شأنه ان يزيد في انتاجيتها وتقليل الجهد على المستفيدين.