أثــــر استراتيــجـية الصعوبة المتدرجة في تـنمية التفكير المتشعب لدى طلاب الصف الرابع الادبي. مجلة ديالى للبحوث الانسانية, Iraq, v. 2, n. 103, p. 1–17, 2025. DOI: 10.57592/qnjvd155. Disponível em: https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/article/view/4969. Acesso em: 7 2025.