اثر استخدام التعلم المدمج في اكتساب مفاهيم التاريخية و دافعية الإنجاز لدى طلاب الخامس الادبي. مجلة ديالى للبحوث الانسانية, Iraq, v. 4, n. 94, p. 210–239, 2022. DOI: 10.57592/djhr.v4i94.2787. Disponível em: https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/article/view/2787. Acesso em: 12 2025.