أثر استراتيجية تسلق الهضبة في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث والمعاصر
DOI:
https://doi.org/10.57592/djhr.v1i65.1685Keywords:
تسلق الهضبةAbstract
يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر إستراتيجية تسلق الهضبـــة في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التأريخ الأوربي الحديث والمعاصر، وأجريت التجربة في الفصل الدراسي الأول للعام 2012-2013، اذ اختارت الباحثة ثانوية بدر الكبرى لتطبيق التجربة وجرى الاختيا ر بالطريقة العشوائية البسيطة اذ أختيرت الشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية والشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة وحددت عينة البحث (54) طالبة وبواقع (26) طالبة للمجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية تسلق الهضبة و(28) طالبة في المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية وقد كوفئت المجموعتان في المتغيرات الآتية: (العمـر الزمني محسوباً بالشهور، درجات اختبار الذكاء درجات مادة التاريخ للعام السابق، والتحصيل الدراسي للأب، والتحصيل الدراسي للأم).
Downloads
Published
2022-08-19
Issue
Section
بحـــــــوث العــــــدد
How to Cite
أثر استراتيجية تسلق الهضبة في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث والمعاصر. (2022). Diyala Journal for Human Researches, 1(65), 343-372. https://doi.org/10.57592/djhr.v1i65.1685
