اثر استراتيجية المعلومات المتحركة في تحصيل تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية

استراتيجية ,التلميذات ,قواعد اللغة العربية

Authors

  • م. د. بثينة محمود عباس المديرية العامة لتربية ديالى

DOI:

https://doi.org/10.57592/djhr.v1i92.2143

Abstract

 

هدف البحث الى تعرف (اثر استراتيجية المعلومات المتحركة في تحصيل تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية )، ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبيّ، واستعملت تصميمًا تجريبيًا ذا المجموعتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة) والاختبار البعديّ، واختارت عينة البحث من طلاب الصف الرابع الابتدائي في مدرسة  (عمرو بن كلثوم الابتدائية) في منطقة تلاميذ الرحمة لتمثل تلميذات الصف الرابع الابتدائي شعبة (و) المجموعة التجريبية التي تدرس مادة القواعد باستخدام استراتيجية المعلومات المتحركة وشعبة (هـ) المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية بواقع (15) تلميذة لكلا المجموعتين، وأعدت الباحثة الخطط التدريسية لستة موضوعات من كتاب قواعد اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي باستعمال استراتيجية المعلومات المتحركة  تم عرضتها على مجموعة الخبراء، وفي ضوء آرائهم تم إجراء التعديلات اللازمة، كما صممت اختباراً لقياس فاعليتها  بعد التأكد من صدقه وثباته، واستعملت الباحثة عدداً من الوسائل الإحصائية ومنها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومربع كاي. 

    وبعد معالجة البيانات

Downloads

Published

2025-03-17

Issue

Vol. 1 No. 92 (2022): العدد 92الجزء الأول لسنة 2022

Section

بحـــــــوث العــــــدد

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

اثر استراتيجية المعلومات المتحركة في تحصيل تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية: استراتيجية ,التلميذات ,قواعد اللغة العربية. (2025). Diyala Journal for Human Researches, 1(92). https://doi.org/10.57592/djhr.v1i92.2143