أثر إستراتيجية فجوة المعلومات في تحصيل البلاغة والتطبيق والاحتفاظ به لدى طلاب الخامس الأدبي

Authors

  • م. م ماجد لطيف عبد الرزاق جامعة الأنبار

DOI:

https://doi.org/10.57592/djhr.v1i92.2144

Keywords:

إستراتيجية فجوة المعلومات، التحصيل، الاحتفاظ

Abstract

 

هدف البحث إلى تعرّف (أثر إستراتيجية فجوة المعلومات في تحصيل البلاغة والتطبيق والاحتفاظ به لدى طلاب الخامس الأدبي)؛ تألفت العينة من (62) طالباً من طلاب الخامس الأدبي، بواقع (32) طالباً في المجموعة التجريبية، و(30) طالباً في المجموعة الضابطة، أعدّ الباحث اختباراً للتحصيل من (20) فقرة موضوعية و(5) فقرات مقالية وقد تحقق من خصائصه السيكومترية، وبعد إنهاء التجربة طُبقَ اختبار التحصيل على طلاب المجموعتين، ثم أعاد تطبيق الاختبار بعد أسبوعين لقياس احتفاظهم بالتحصيل، وأظهرت النتائج: تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التحصيل والاحتفاظ به.

Downloads

Published

2025-03-17

Issue

Vol. 1 No. 92 (2022): العدد 92الجزء الأول لسنة 2022

Section

بحـــــــوث العــــــدد

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

أثر إستراتيجية فجوة المعلومات في تحصيل البلاغة والتطبيق والاحتفاظ به لدى طلاب الخامس الأدبي. (2025). Diyala Journal for Human Researches, 1(92). https://doi.org/10.57592/djhr.v1i92.2144