فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات نظرية دي بونو في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

الشريط الجانبي للمقالة

pdf
منشور: 24-03-2025
DOI: https://doi.org/10.57592/d7982h64

محتوى المقالة الرئيسي

م.م سراب ناصر خلف
جامعة تكريت / كلية التربية للعلوم الانسانية
ا.م.د. اسعد حمود عبدالله
جامعة تكريت / كلية التربية للعلوم الانسانية

الملخص

هدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات نظرية دي بونو في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الخامس الأدبي حيث اتبعت الباحثة المنهج التجريبي لملائمته مع طبيعة البحث ، وتكونت عينة البحث من طالبات الصف الخامس الادبي والبالغ عددهم (66 ) طالبة بواقع مجموعتين (34) طالبة في المجموعة تجريبية و(32) طالبة في المجموعة الضابطة وبعد تهيئة الأدوات وتطبيق البحث أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في التحصيل عن المجموعة الضابطة ويعزى ذلك لاستعمال المجموعة التجريبية البرنامج التجريبي المعتمد على نظرية ديبونو .

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##

تفاصيل المقالة

إصدار

مجلد 2 عدد 103 (2025): المجلد الثاني العدد 103

القسم

بحـــــــوث العــــــدد
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات نظرية دي بونو في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. (2025). مجلة ديالى للبحوث الانسانية, 2(103), 262-289. https://doi.org/10.57592/d7982h64