تقويم الأبعاد الأخلاقية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى طلبة كلية التربية الاساسية في ضوء القيم القرانية

الملخص

يهدف البحث الحالي الى للتعرف على مستوى الابعاد الاخلاقية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي وقد صاغ الباحث الاهداف التالية :- 1) التعرف على مستوى الأبعاد الأخلاقية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى طلبة كلية التربية الاساسية 2) التعرف على الفروق في الأبعاد الأخلاقية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى طلبة كلية التربية الاساسية تبعاً لمتغير الجنس (ذكور – إناث). ولتحقيق اهداف البحث تطلب بناء مقياس الابعاد الاخلاقية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي وتم اجراء الخصائص السيكو مترية من صدق وثبات للمقياس واستخدام الوسائل الاحصائية لغرض معالجة بيانات البحث استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية التالي ذكرها: 1. الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، لتحقيق الآتي: 2. الاختبار التائي (t-test) لعينة واحدة لاختبار الفرق بين المتوسط الفرضي ومتوسط درجات العينة على مقياس الأبعاد الأخلاقية للذكاء الاصطناعي. 3. معامل الارتباط بيرسون (Pearson Correlation Coefficient). وتوصل الباحث الى عدد من النتائج والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات 4. عدد الفقرات 40 فقرة