الوعي الموقفي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ

المؤلفون

  • م. م. انعام محمد منصور جامعة ديالى – كلية التربية الاساسية

DOI:

https://doi.org/10.57592/0ehx8z55

الكلمات المفتاحية:

: الوعي الموقفي – التحصيل الدراسي

الملخص

يهدف البحث الحالي الى التعرف للوعي الموقفي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ ، للعام الدراسي 2024-2025 ، وبلغ عدد عينة البحث (282) طالبا وطالبة ، وتم بناء مقياس الوعي الموقفي بالاعتماد على نظرية (أندسلي1988) وتكون من (21) فقرة ، وتم استعمال الوسائل الإحصائية المناسبة من خلال برنامج (Spss) وتوصلت الباحثة الى وجود علاقة ارتباطية طردية بين الوعي الموقفي والتحصيل الدراسي لدى عينة البحث.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

التنزيلات

منشور

19-09-2026

إصدار

مجلد 2 عدد 109 (2026): المجلد الثاني

القسم

بحـــــــوث العــــــدد

الرخصة

الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

الوعي الموقفي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ. (2026). مجلة ديالى للبحوث الانسانية, 2(109), 135-154. https://doi.org/10.57592/0ehx8z55