اثر طريقة تمثيل الادوار في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي ودافعيتهن لتعلم العلوم

Authors

  • أ.م.د.ماجد عبد الستار عبد الكريم               

DOI:

https://doi.org/10.57592/djhr.v1i53.1100

Abstract

 

ملخص البحث

          يهدف البحث الى التعرف على فاعلية أسلوب تمثيل الأدوار في تحصيل ودافعية تلميذات الصف الخامس الابتدائي لتعلم العلوم ، وذلك من خلال التحقق من الفرضيتين الآتيتين :-

 

  • لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل التلميذات اللواتي يدرسن بأسلوب تمثيل الأدوار ومتوسط درجات التلميذات اللواتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في مادة العلوم .
  • لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين دافعية التلميذات اللواتي يدرسن بأسلوب تمثيل الأدوار ودافعية التلميذات اللواتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في مادة العلوم .

Downloads

Published

2022-08-17

Issue

Vol. 1 No. 53 (2012): العدد 53 لسنة 2012

Section

بحـــــــوث العــــــدد

How to Cite

اثر طريقة تمثيل الادوار في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي ودافعيتهن لتعلم العلوم. (2022). Diyala Journal for Human Researches, 1(53). https://doi.org/10.57592/djhr.v1i53.1100