أثر استراتيجية اللوحات المعلقة في تنمية مهارات القراءة عند تلاميذ الصف الثالث الابتدائي

Authors

  • م.م. حاتم فياض حمادي المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ- الأولى
  • منال نوري عبد القاسم جامعة ديالى/كلية العلوم

DOI:

https://doi.org/10.57592/djhr.v1i80.2391

Abstract

     هدف البحث الحالي الى معرفة أثر استراتيجية اللوحات المعلقة في تنمية مهارات القراءة عند تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ، للعام الدراسي 2016-2017 وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية وعدد افرادها (30) تلميذاً ومجموعة ضابطة وعدد افرادها (30) تلميذاً ، واستعمل الباحثان اختبار مهارات القراءة اداة للدراسة الحالية مكون من (17) فقرة اختبارية ، موزعة على السؤال الاول 10 فقرات اختيار من متعدد ، السؤال الثاني 5 فقرات مزاوجة ، السؤال الثالث فقرتان ترتيب الكلمات لتكوين جملاً مفيدة ، واظهرت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة احصائية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية اللوحات المعلقة في الاختبار التحصيلي.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2022-09-06

Issue

Vol. 1 No. 80 (2019): الجزء الاول لعدد 80 لسنة 2019

Section

بحـــــــوث العــــــدد

License

Copyright (c) 2022 م.م. حاتم فياض حمادي ، منال نوري عبد القاسم

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite

أثر استراتيجية اللوحات المعلقة في تنمية مهارات القراءة عند تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. (2022). Diyala Journal for Human Researches, 1(80). https://doi.org/10.57592/djhr.v1i80.2391