أثر برنامج إرشادي بأسلوبي ضبط الذات ودحض الأفكار في تنمية النضج الاجتماعي لدى الطلاب الايتام في المرحلة المتوسطة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يستهدف البحث الحالي التعرف على أثر برنامج إرشادي بأسلوبي ضبط الذات ودحض الأفكار في تنمية النضج الاجتماعي لدى الطلاب الايتام في المرحلة المتوسطة .
ويتم ذلك من خلال اختبار الفرضيات الآتية :-
1ــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (ضبط الذات) في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس النضج الاجتماعي
2ــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية ( دحض الأفكار) في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس النضج الاجتماعي .
3ــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين درجات أفراد المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس النضج الاجتماعي .
4ــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (ضبط الذات) ورتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس النضج الاجتماعي .
5ــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية ( دحض الأفكار) ورتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس النضج الاجتماعي .
6ــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين درجات أفراد المجموعات الثلاثة المجموعة التجريبية الأولى (ضبط الذات) والمجموعة التجريبية الثانية (دحض الأفكار) والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس النضج الاجتماعي .
7ــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (ضبط الذات) ورتب درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية ( دحض الأفكار) في الاختبار البعدي على مقياس النضج الاجتماعي .
أستعمل الباحث المنهج التجريبي , شمل مجتمع البحث الطلاب الأيتام في المرحلة المتوسطة في قضاء بعقوبة / محافظة ديالى , ولتحقيق هدف البحث قام الباحث ببناء مقياس النضج الاجتماعي المكون من (42) فقرة , وتحقق الباحث من صدق المقياس من خلال الصدق الظاهري ومؤشرات صدق البناء , أما الثبات فتم التحقق منه من خلال معادلة الفاكرونباخ , والتجزئة النصفية , وتم تطبيق المقياس على عينة مكونة من (420) طلاب أيتام , ولمعالجة البيانات استخدم الباحث عدد من الوسائل الإحصائية منها (تحليل التباين الاحادي , اختبار كا2 , الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , معادلة الفاكرونباخ , معامل ارتباط سبيرمان بروان , معامل ارتباط بيرسون) , وأظهرت النتائج فاعلية الأسلوبيين الإرشاديين (ضبط الذات , دحض الأفكار) في تنمية النضج الاجتماعي لدى الطلاب الأيتام في المرحلة المتوسطة , وفي ضوء ذلك خرج الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات .
هذه مقالة وصول مفتوح بموجب ترخيص CC BY 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)