المنهج الوصفي وتطبيقاته في الدرس اللغوي الحديث

Abstract

       الحمد لله رب العالمين,والصلاة والسلام على خاتم الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد,وعلى آله وصحبه أجمعين.

       وبعد: فقد سيطرت القواعد التقليدية التي ظهرت في القرن الثامن عشر على أعمال اللغويين متمثلة في موازنة لغاتهم باللغتين اليونانية واللاتينية ، فوضعوا للغاتهم قواعد معيارية مشابهة لتلك القواعد .(( فقد طبقت عليها قواعد اللغتين اليونانية واللاتينية بغض النظر عن الاختلافات الواضحة بين تلك اللغات الحديثة وهاتين اللغتين⁽¹⁾)). من هنا كان لظهور علم اللغة الحديث في أوائل القرن الماضي أثره الكبير في بحث قضايا اللغة ودراستها بشكل موضوعي ، يتمثل بمعالجة ((قضايا اللغة مجردة عن الارتباط بأية لغة عن اللغات⁽²⁾ )), فتحول البحث اللغوي إلى بحث مستقل يقوم على دراسة اللغة في ذاتها ومن أجل ذاتها ، واعتماد طرائق بحث جدّية وميسرة تنظر إلى اللغة على أنها مجموعة من التنظيمات اللغوية موزعة على مستويات أربعة ⁽³⁾ :-

الأول:- مستوى بناء الكلمة أو المستوى الصرفي (mophology) :- ويتمثل بدراسة الوحدات الصرفية للكلمة .

الثاني:- المستوى الصوتي (phonetics , phonology )  :- ويتمثل بدراسة الأصوات ، إما من ناحية صفاتها ، وعند ذلك يسمى الفوناتيك phonetics)) أو علم الأصوات العام . أو من ناحية وظائفها ، فيطلقون عليه الفونولوجيا (phonologie ) ، أو علم الأصوات التشكلي .

 الثالث:. مستوى بناء الجملة أو المستوى النحوي (syntax ) :-ويتمثل بدراسة عناصر الجملة  وتراكيبها .

الرابع :. المستوى الدلالي (semantic ) :- ويتمثل بدراسة معاني الألفاظ والجمل والعبارات ⁽⁴⁾.